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Los niños, que desea escuchar un cuento de hadas?
FLORENCIA – De Pinocho para el Pequeño Príncipe, pasando por los cuentos de los hermanos Grimm: en estos días de emergencia, la Región de la Toscana ha publicado en su canal de YouTube una selección de vídeo y lectura en voz alta (https://www.youtube.com/playlist?list=PLW5kU--3bfh2VzNaWXvYk90WkoZp0naea=) diseñado para niños pequeños, y llevado a cabo por el grupo de trabajo del proyecto "Lectura: fuerte! En voz alta para crecer en la inteligencia." Una oportunidad para viajar con la imaginación sin moverse de la casa y al mismo tiempo beneficiarse de los efectos positivos de la lectura en voz alta. Además de los grandes clásicos, en la lista de reproducción también hay una nueva historia inspirada en la situación actual, titulado "COVID el Bárbaro". El proyecto Introducirá cómo la práctica de la lectura diaria en voz alta en todo el sistema de educación es invertir en el futuro culturales, educativas, relacionales, identidad, e incluso el empleo de las nuevas generaciones. Por eso el proyecto "Lectura: fuerte!", (https://www.regione.toscana.it/leggere-forte -), desarrollado por la Región de Toscana, en colaboración con la escuela regional de la oficina, de la Universidad de Perugia, el Instituto Nacional para la Documentación, la Innovación y la Investigación Educativa (Indire) y el Centro para el libro y la lectura del Ministerio de bienes y actividades culturales y el turismo (Cepell), se erige como un verdadero laboratorio de la democracia, el cognitivo, el único de su tipo en la escena nacional. Numerosos estudios han demostrado que, en su sencillez, la lectura en voz alta es una herramienta muy poderosa en términos de desarrollo de habilidades cognitivas, basadas en los niños y jóvenes, el desarrollo de su capacidad intelectual, habilidades, relaciones, emociones, el desarrollo del pensamiento crítico. Pero no sólo eso. Reduce las disparidades entre los que provienen de familias de lectores habituales y los que en el hogar no es la ley a todos, garantizando la igualdad de oportunidades y la limitación de la predestinación a la insuficiencia de la formación que afecta a aquellos que se inicia desde una posición de desventaja. Los beneficios de "El protocolo consiste en una exposición diaria de los niños y jóvenes en la lectura en voz alta de fragmentos de la narrativa del maestro," resume Federico Batini, director científico del proyecto y profesor de Pedagogía experimental de la Universidad de Perugia, revelando la insospechada suelo en el que la iniciativa tiene sus raíces: "en los estudios realizados en el pasado con el colega Marco Bartolucci ha observado que, en las personas con enfermedades neurodegenerativas tales como el Alzheimer y el Parkinson, la exposición a la lectura en voz alta mejora una variedad de capacidades, tales como aquellos verbal, sino también la memoria, tanto a corto plazo y a largo plazo, e incluso viso-espacial. De atención a la prevención, es corto el paso". Estudios previos realizados por su grupo de investigación han puesto de relieve cómo la lea en voz alta la mejor de todas las funciones cognitivas, cualquiera que sea el nivel de partida. "La atención, la planificación, la simultaneidad y sucesión: juntos nos permiten procesar la información. Si estas funciones son altos, en general, el niño va bien en la escuela", añade el profesor, señalando que los beneficios se extienden a la capacidad y la habilidad de la comprensión del texto, las habilidades relacionales, habilidades de razonamiento crítico y la planificación de la capacidad. También, la "lectura enriquece a todos de nuestras experiencias, basta con pensar en la pérdida que acompaña a la visión de la adaptación cinematográfica de una novela de la cama. En el libro, es nuestra imaginación dar enfrenta a los personajes, crear la atmósfera y la implementación de las escenas", recuerda Batini. A la escuela Después del lanzamiento de octubre, en los últimos meses "Leer! Fuerte" volvió a la vida, gracias a los esfuerzos de la asociación de voluntarios para la lectura en voz alta (LaAV), que ha contribuido a la formación del personal de los bebés y de los centros de centros de toda la Región y de los maestros de las escuelas primarias y secundarias de las áreas donde el proyecto fue presentado en la experimentación de la base en el rango de 0 a 16 años. Más de un millar de nidos y de las escuelas participantes, y los profesores que, después de tres meses y 25 horas de entrenamiento, que comenzó la sistemática de la lectura en voz alta con los niños y los jóvenes son más de 4500. Los maestros fueron disponen de una extensa bibliografía, así como una dotación de libros comprados y puestos a disposición de las escuelas de la Región. Al mismo tiempo, el trabajo de los profesores, investigadores perugini se hará cargo de la administración de pruebas y medidas relacionadas con la comprensión de las emociones, la planificación secuencial, en el desarrollo general del niño, el desarrollo de la primera lengua y el vocabulario. Será también el seguimiento de la evolución en la comprensión del texto y en las habilidades lingüísticas; se investigó el desarrollo de habilidades cognitivas, de habilidades verbales, habilidades motoras, el estudio, la verbal y la inteligencia. También el nido "Leer en voz alta no tiene contraindicaciones. Sin embargo, para ser realmente eficaces, los profesores necesitan para calibrar la elección del texto sobre la base de diversos factores tales como la edad de la clase, el umbral de la atención y, no menos importante, las lecturas del pasado", explica Batini. Que la propuesta no es en realidad una exposición de uno, pero un proyecto multianual que probable que acompañarán a los niños durante toda su pasado en la escuela, aumentando gradualmente la longitud de la lectura hasta llegar a la hora. También para los más pequeños. "Que la atención de los niños de kindergarten está limitado a un par de minutos es un falso mito porque puede exceder significativamente el tiempo. Sin embargo, ciertamente no se puede reclamar para sentarse y compuesto por un largo tiempo", sonríe el maestro.

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