“¿Tienes miedo de ir a la escuela por culpa de uno o más estudiantes? ¿Alguien te puso un apodo malo? ¿Te molestó uno o más estudiantes mientras estabas en el baño? Estos son los tipos de preguntas que los estudiantes franceses podrán responder a partir del 9 de noviembre, día nacional contra el acoso escolar. ¿La meta? Fotografíe el alcance de la lacra dentro de cada establecimiento pero también a escala nacional.
La idea ya había sido propuesta varias veces por el Ministerio de Educación Nacional para luchar contra este mal que ha provocado el suicidio de varios adolescentes en los últimos años. Para ser lo más eficaz posible, el Ministerio de Educación Nacional pidió a los establecimientos que estandarizaran “dos horas de clase”, entre el 9 y el 15 de noviembre, para los estudiantes desde CE2 hasta el último año. Pueden optar por responderla o no.
“Es bueno porque el Ministerio de Educación confía en esta jornada de lucha contra el acoso, que cada año permite acciones cada vez más concretas”, subraya Norman Gourrier, secretario general de la Unión Nacional de Colegios y Escuelas Secundarias (SNCL). . El Gobierno ya ha hecho públicos los tres tipos de cuestionarios “adaptados a cada nivel”: CE2 a CM2, educación media y bachillerato. Según él, las dos horas serán, por tanto, una oportunidad para centrarse en “la prevención y detección de situaciones de acoso, primera condición para proteger a los estudiantes víctimas”.
Estas autoevaluaciones, compuestas por entre 30 y 40 preguntas, se dividen en cuatro partes: “tu relación con la escuela”, “en la escuela”, “en Internet o en las pantallas” y finalmente “¿cómo te sientes?”. Las preguntas se refieren tanto a sentimientos (“¿Tienes miedo de tomarte un descanso por culpa de uno o más estudiantes?”) como a eventos concretos (“¿Comes solo en la cantina?” “¿Uno o más estudiantes están difundiendo rumores sobre ti?”) .
"El enfoque es bueno", afirma el sindicalista Norman Gourrier, "porque cuando involucramos a los estudiantes en este tipo de iniciativa, se lo toman muy en serio". Además, “el hecho de que las preguntas sean muy concretas, particularmente sobre las sensaciones que pueden tener los niños, sobre lo que sucede en el cuerpo, puede permitir a los más pequeños poner palabras a cosas de las que no son conscientes necesariamente debido a su infancia. edad”, analiza la psicóloga clínica Sophie Durieux, que trabaja habitualmente en el ámbito médico-social. Dar voz siempre es beneficioso, continúa, destacando los impactos positivos de las líneas de ayuda creadas en los últimos años, como la línea de prevención del suicidio en 2021.
Sin embargo, un punto cuestiona a los sindicatos y a los profesionales: el anonimato de estos cuestionarios. En la hoja, los estudiantes sólo deberán indicar el nombre de su establecimiento, su promoción y su sexo. Si uno de los objetivos mencionados por el ministerio es el de obtener "una visión precisa de los hechos del acoso a nivel de clase, de escuela o de establecimiento", resulta inquietante la imposibilidad para los profesores de actuar individualmente con los estudiantes.
En función de los resultados, los establecimientos deberán “adaptar su política de prevención y atención”, explica el ministerio. "Pero no podrán reaccionar caso por caso", afirmó Maxime Reppert, vicepresidente de la Unión Nacional de Escuelas Secundarias y Universitarias (Snalc). “El profesor que recoja los ejemplares tendrá que intentar hacer la caligrafía para encontrar al alumno en cuestión”, lamenta el sindicalista.
Para la psicóloga Sophie Durieux, “estos cuestionarios deberían, por ejemplo, ir acompañados de una propuesta para eliminar el anonimato”. "Es tan difícil admitir este tipo de cosas que detrás debe haber una respuesta o una propuesta de respuesta, de lo contrario es aún más doloroso", continúa evocando la presencia imprescindible de psicólogos, enfermeros o trabajadores sociales en los establecimientos. Sin embargo, los tres cuestionarios ofrecen un teléfono de ayuda al final del formulario a través de una pregunta: “¿Conoce el teléfono antiacoso 3018?”, podemos leer entre todos los ítems.
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Esta encuesta a gran escala permitirá, en última instancia, dar una idea del alcance del acoso escolar, aunque varios estudios ya han intentado cuantificar el problema. “El Departamento de Evaluación, Previsión y Rendimiento (DEPP) llevará a cabo un análisis estadístico sobre la base de una muestra de escuelas y establecimientos seleccionada aleatoriamente cuyos datos también serán anónimos”, explica el Ministerio de Educación Nacional en un comunicado de prensa. .
Para ello, el DEPP seleccionará “cuatro muestras representativas a nivel nacional de cuatro grupos de estudiantes, a saber: escolares, estudiantes de secundaria, estudiantes de secundaria vocacional y estudiantes de secundaria general y tecnológica”, detalla el ministerio en Le Figaro. . “Estas muestras se componen respectivamente de 100 escuelas primarias, 200 escuelas secundarias, 200 escuelas secundarias profesionales o integrales y 200 escuelas secundarias generales y tecnológicas o integrales”, continúa el ministerio. Para las primarias, todas las planillas de autoevaluación serán enviadas al ministerio. Por otro lado, sólo una clase por escuela media y secundaria se verá afectada por los aumentos en estas grillas.
"Las abrumadoras estadísticas quizá actúen como una descarga eléctrica", espera Norman Gourrier. Antes de añadir: “Esta es quizás la única manera posible de que ningún adulto vuelva a referir este fenómeno a simples problemas infantiles”.
