Los niños apenas han regresado a la escuela cuando un nuevo drama relacionado con el acoso escolar ya marca el inicio del año escolar. Un adolescente de 15 años se suicidó la tarde del martes 5 de septiembre en su domicilio familiar de Poissy (Yvelines). Educado hasta el año pasado en el instituto profesional Adrienne-Bolland, el joven de 3.ª “profesión preparatoria” fue víctima de acoso escolar.
El Ministro de Educación Nacional, Gabriel Attal, ya reaccionó ante esta trágica desaparición: "Se han emprendido muchos proyectos, pero cada tragedia es un drama de más que nos recuerda que todavía no estamos a la altura de la tarea", declaró en septiembre. 6.
Con el término "obra en construcción", el inquilino de la calle de Grenelle se refiere esencialmente al programa de Educación Nacional PHARe para luchar contra el acoso escolar. Este programa se basa en varios pilares, entre ellos la prevención, "medir el clima escolar", la formación de una "comunidad protectora de profesionales y personal" para los estudiantes o incluso una intervención "efectiva" en caso de una situación de acoso. Para ser parte del programa, los establecimientos deben cumplir con un número determinado de estas condiciones.
Si el liceo del joven aún no estaba inscrito en este programa por estos motivos, ya contaba con un referente de bullying y dos estudiantes embajadores. Su misión es identificar y denunciar cualquier situación de acoso. “La institución no estaba en el sistema, pero ya se habían puesto en marcha elementos del programa para preparar el año siguiente”, confirma a Figaro la Academia de Versalles.
Y con razón, este sistema es obligatorio para todas las escuelas secundarias a partir de septiembre de 2023. Esta obligación ya estaba en vigor para las escuelas primarias y secundarias desde el inicio del año escolar 2022. Si Educación Nacional no quisiera explicar los motivos Aunque se ha retrasado la implementación del sistema entre la escuela media y la secundaria, todavía señala cuestiones más importantes en la escuela media: "El meollo del problema afecta en primer lugar a este nivel, porque los estudiantes se encuentran entre la preadolescencia y la adolescencia y son frágiles", explica Educación Nacional. El vicepresidente del Snalc, Maxime Reppert, lo confirma: "El acoso es especialmente visible en la educación primaria, en la escuela y en la universidad". “El objetivo quizás era experimentar con los más jóvenes y luego intentar aumentar y generalizar”, continúa.
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Hasta la fecha, casi el 91% de las escuelas intermedias y el 64% de las escuelas están registradas en el programa pHARe y aún es demasiado pronto para evaluar el número de escuelas secundarias registradas. “En todos los casos, se trata de un proceso de largo plazo”, subraya Educación Nacional. “Los establecimientos deben formar equipos, deben capacitarse, deben desarrollar un protocolo y durante este tiempo también deben tomar acciones preventivas, deben concientizar a los estudiantes”, continúa. “Por lo tanto, podrían pasar varios años”, advierte.
¿Pero para qué resultados?: “Según los comentarios de las academias, la tasa de resolución de situaciones de acoso utilizando este método es de casi el 85%”, especifica Educación Nacional. Sin embargo, los sindicatos tienen dudas. “Se trata de la tercera tragedia en menos de un año”, señala Maxime Reppert, vicepresidente de Snalc. La señal, según él, de que aún queda un largo camino por recorrer. “Los estudios demuestran que este sistema resuelve muchos problemas pero no los supera”, afirma antes de ampliar: “La metodología utilizada en el corazón del sistema, conocida como preocupación compartida, puede resultar negativa". Esto último, que consiste en mostrar al acosador el daño que le está haciendo al estudiante acosado a través de la “conciencia”, puede resultar contraproducente. “Según varios especialistas es muy desaconsejable cuando aumenta el acoso. De hecho, puede mostrarle al acosador los resultados de sus acciones y animarle a continuar.
El otro punto ciego del sistema es el ciberacoso. Si el gobierno organiza talleres para combatir el acoso en línea, a los establecimientos les resultará difícil hacer frente a este tipo de violencia, que a menudo ocurre fuera del entorno escolar, una vez que los estudiantes regresan a casa. “Esto escapa completamente a la institución educativa, porque no podemos controlar quién está registrado en las redes sociales o quién publica”, insiste Maxime Reppert. Sin embargo, según un informe de la asociación E-enfant publicado en 2021, el 20% de los niños ya se han enfrentado al ciberacoso.
