con respecto A la matemática de campo, por ejemplo, de los niños entre las edades de tres años y medio y cuatro años y medio, en condiciones de desventajas socio-económicas que no han reconocido a cualquier número 44% entre aquellos que fueron a el nido, un porcentaje que alcanza el 50% de los niños que no han asistido. Del mismo modo, si hay más de un 14% de los niños que asistían a la guardería reconoce de entre 6 y 10 números, el porcentaje desciende hasta el 9,6% de los que no hay pasado. Además, la encuesta dice que los niños en desventajas socio-económicas que han asistido a la guardería reconocer más letras que las demás: casi el 25% de la primera, de hecho, ha reconocido entre el 1 y el 5 cartas en la cara de casi el 20% de aquellos que no han asistido a la guardería.
Crucial para la prevención de la pobreza, la educación, la investigación de Save the Children, es la duración de la frecuencia de la guardería. Los niños de familias en desventajas socio-económicas que han asistido a la guardería durante tres años, de hecho, han respondido adecuadamente al 50% de las preguntas, en la cara de 42.5% para aquellos cuya frecuencia fue entre los 12 y 24 meses y un 38% por sólo un año o menos (un porcentaje muy similar a la de aquellos que no han asistido a la guardería). El déficit en el italiano de datos sobre la cobertura de los servicios para la primera infancia, decir que Italia está todavía muy lejos del objetivo fijado por la Unión europea para garantizar que al menos el 33% de los niños entre 0 y 3 años, el acceso al nido o a los servicios complementarios. En nuestro País, de hecho, sólo 1 niño de 4 (24%) tiene acceso a el nido o servicios complementarios a los niños y, de estos, sólo la mitad de ellos (12,3%) asistieron a un público preescolar. La garantizada por el servicio público que está casi ausente en las regiones, tales como Calabria (2.6%) y la región de Campania (3,6%), seguida por la región de Apulia y Sicilia, con el 5,9%, en la cara de los más virtuosos Valle de aosta (28%), la Provincia autónoma de Trento (26,7%), Emilia Romagna (26,6%) y Toscana (19,6%)[1]. Mejores resultados en cuanto a acceso a la escuela primaria, que en Italia da la bienvenida a 92.6% de los niños de 3 a 6 años, superando, por tanto, la europea meta del 90% de cobertura. Indispensable para los niños y para las mujeres El vivero sirve no sólo para niños sino también para las madres. Si los niños van a la guardería, las madres pueden elegir de trabajo y de empleo, señala el informe, no es por lo tanto un factor de desventaja para los niños en términos de pobreza educativa. Los niños que se quedan en casa con sus madres, de hecho, no se benefician en la actualidad de tiempo de calidad con los padres. Impacto en el crecimiento educativo de los niños, de hecho, no es la longitud de tiempo que se pasa con los padres, pero la calidad de este: la lectura compartida, la música y los juegos al aire libre a menudo son actividades que faltan en algunas familias, y que la guardería ofrece.
la investigación muestra que los niños de familias en desventajas socio-económicas, pero que han leído al menos dos veces a la semana, los niños libros con los padres, responder adecuadamente a 42% de las preguntas, en comparación con el 36,8% de los que no leen y casi nunca con su mamá o papá. Diferencias que son importantes en cada área de la encuesta: en la lectura y la escritura, y en matemáticas y habilidades de resolución de problemas, y la brecha es de alrededor de 5 puntos, mientras que con respecto al alcance físico-motor, social y emocional de la diferencia supera, respectivamente, 7 y 8 puntos. Porcentajes de idéntica registrada para los niños desfavorecidos que hacer actividades al aire libre con sus padres (el 42% de las respuestas adecuadas) en comparación con sus pares en la misma condición que sólo se celebra un par de veces durante el año (36,8%), con las diferencias que existen en cada una de las áreas de la encuesta: físico-motor 41.6% en comparación con el 31,1%, matemáticas, el 42,4% frente a 37,5%, leer y escribir 35.2% contra el 27,7% y el social-emocional 41.1% de 31.1%. El llamamiento al nuevo gobierno, "la primera infancia es un período crucial de la vida - subraya Raffaela Milano, Director de los Programas en Italia y en Europa de Save the Children - desigualdades en la educación puede tener en los niños un impacto a largo plazo y se manifiesta en el primer acceso a la escolarización. La pobreza educativa debe ser rechazado, puesto que los primeros años de vida, a través de sólidas políticas de apoyo a la primera infancia y la crianza de los hijos hoy en día, absolutamente deficiente en nuestro País, evitando que son hijos de los más desfavorecidos y a las familias a permanecer excluidos de las oportunidades educativas de calidad".
"Es de vital importancia que el próximo Gobierno asuma como una de sus prioridades de inversión en la infancia, de los primeros años de vida, la promoción en Italia, un programa para la primera infancia, incluyendo un plan de medidas para apoyar la crianza de los hijos, servicios de educación de alta calidad y accesibles para todos, las medidas de bienestar de la familia, la lucha contra económicos y educativos de la pobreza, apoyar el empleo de las mujeres y la conciliación de trabajo y familia", concluye Milán.
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Carlo Verdelli los SUSCRIPTORES DE la REPÚBLICA, © Reproducción reservados COMENTARIOS de los lectores de Hoy sobre el Crecimiento, los migrantes, de la Ue. Para el Dormitorio de la primera prueba de que el gobierno amarilla-roja de gobierno a la legislatura de que El anti-salvinismo que fortalece Salvini M5S, la confianza sin amor. "Pero ahora vamos a convertir el Ep", "exigimos lealtad". El partido de gobierno para Zingaretti la República