Mahima y Ananya están en la misma clase en una pequeña escuela privada en el norte del estado Indio de Punjab.
los Profesores se describen como "brillante" de los alumnos, pero desde que las clases se trasladó en línea, que se encuentran en lados opuestos de la India de la brecha digital.
Ananya, que vive en una zona urbana, dispone de wi-fi en casa, y dice de ella que es capaz de iniciar sesión en sus clases y seguir fácilmente.
"La experiencia es impresionante y las clases están yendo muy bien. Esta es nuestra escuela, ahora," ella le dijo a la BBC Punjabi.
Pero para Mahima, que vive en un pueblo, ha sido una experiencia frustrante.
Para uno, no tiene wi-fi en casa. En su lugar, ella confía en su teléfono móvil de la señal 4G, una fuente común de internet en las zonas rurales y pequeñas ciudades de la India.
el teléfono, Pero la señal es más fuerte en la terraza de su casa, así que Mahima a menudo no tiene ninguna opción pero para estudiar allí en el calor abrasador. Incluso entonces, ella dice, ella puede o no puede ser capaz de unirse a las clases en línea.
"A veces echo de menos lecciones completamente. No puedo ver videos en línea enviado por el maestro. La descarga es un gran problema. Sólo obtenemos electricidad un par de horas al día, por lo que mantener el teléfono cargado también es un problema", dice ella.
copyright de Imagen de la Imagen de la leyenda de la Mayoría de las clases se han movido en línea, debido a coronavirus restricciones"yo apenas han asistido a 10-12 clases en el último mes y medio. A veces me entran ganas de llorar a causa de la acumulación. Estoy detrás del plan de estudios."
El gobierno ha estado haciendo alarde de las clases en línea como una alternativa viable, pero desigual, desigual acceso a internet ha significado que la experiencia es muy diferente dependiendo de la ubicación y el nivel de ingresos.
Con más de 630 millones de suscriptores, la India es el hogar de la segunda mayor base de usuarios de internet. Pero la conectividad sigue siendo un problema, especialmente desde el móvil de datos en lugar de líneas fijas en internet es la fuente principal.
La señal es a menudo desigual, lo que hace difícil transmitir vídeos sin problemas, y el suministro de electricidad es errático, lo que significa que los dispositivos a menudo se quedan sin cobrar.
Todo esto fue recientemente marcado por los representantes del estado en el ministerio federal de desarrollo de los recursos humanos, que supervisa la educación en la India.
El Indian Express periódico citó a los altos funcionarios de advertencia de que casi el 30% de la central estado de Jharkhand tenido la mala conectividad, mientras que las denuncias similares se habían hecho en Arunachal Pradesh, en el norte-este.
Hay otros temas también. El dispositivo de internet la mayoría de los Indios el uso de un teléfono móvil - para muchos estudiantes siguen las clases en hoteles de teléfonos en lugar de portátiles. Muchos hogares pobres sólo tienen un teléfono, y el acceso a ella no es fiable.
Y, a continuación, hay aquellos que no pueden permitirse el lujo de cualquier dispositivo en todo.
copyright de Imagen de la Imagen de la leyenda de los ordenadores Portátiles son un lujo de pocos Indios pueden permitirseEn el estado sureño de Kerala, por ejemplo, un adolescente que se suicidó, al parecer porque su familia no podía permitirse el lujo de un teléfono móvil o una televisión (lecciones están siendo transmitido en el canal educativo).
Su padre dijo a los periodistas locales que él era un diario-asalariado y no podía permitirse el lujo de cualquiera.
"Ella estaba muy preocupado de que ella no sería capaz de asistir a las clases. Yo le había dicho que la solución va a ser encontrado por los profesores, pero ella estaba muy molesto", dijo.
Smriti Parsheera, un abogado y políticas de tecnología de la investigadora, dijo a la BBC: "Como todo el mundo fue inesperadamente de empuje en un sólo ambiente, el tipo y el número de dispositivos que una familia fue instrumental en la decisión de la capacidad de un estudiante para participar en el sistema.
"En un extremo de este espectro se encuentran aquellos que no tienen ningún tipo de dispositivo y, por lo tanto, completamente excluidos. Muchos de los estudiantes en el gobierno a ejecutar las escuelas se han enfrentado este problema.
no Es sólo acerca de si puede acceder a internet, dice, es la forma de hacerlo también.
"Hay una clara diferencia en la experiencia de usuario de hacer clases en línea en un teléfono móvil frente a un ordenador o un portátil."
los gobiernos Estatales y asociaciones civiles que han tratado de responder a esto.
La muerte de la estudiante en Kerala obligó a dos rivales estudiante a las organizaciones a trabajar juntos para proporcionar a los sets de televisión para los estudiantes.
"En algunas casas, especialmente en las comunidades tribales, estamos recibiendo las conexiones eléctricas establecido," un representante le dijo a la BBC el Hindi.
Leer más de la BBC original de las historias acerca de la pandemia en la India, La controversia sobre 'la India, el primer virus de la fatalidad" Del "tin olla' RWA dictadores ejecución de vida en la India ciudades por Qué celebrar Covid-19 'modelos de éxito' es peligroso 'Nuestra casa se convirtió en un hospital de la noche a la mañana' ¿por Qué la India Covid-19 póngase en contacto con el seguimiento de la aplicación es objeto de controversia más grande del Mundo, el servicio postal se convierte salvavidasPero estos esfuerzos hacen poco para cerrar la brecha en el acceso a internet. Esto ha llevado a algunos expertos a la pregunta de si la educación en línea es una buena opción.
Entre ellos es de Anurag Behar, director general de Azim Premji de la Fundación, que financia iniciativas de educación.
"La educación de los niños no se puede hacer con eficacia en línea", dijo a la BBC, añadiendo que para ello sería "daño educación profundamente y exacerbar las desigualdades".
la Mayoría de los niños desfavorecidos, añadió, no tengo ningún tipo de apoyo para manejar la educación en línea en el hogar y en las familias de la lucha contra la profunda crisis de subsistencia, por lo que no puede hacer frente a otras dificultades.
"a Menos que tengamos un control sobre estas necesidades básicas, no tiene sentido preocuparse por la educación de los niños".
lo Informado por el Sat Singh, Imran Qureshi y Ayeshea Perera
